尊重场所痕迹 激活社区记忆

通过悬浮叠放的方式在传统的教学体量的底部释放出对外的城市空间，口袋广场，街巷和桥梁，同时形成了与社区对话的通透的街道界面。对内创造出有潜力的自发性的学习庭院和巷道，激活孩子心中对玩耍的街巷空间的记忆。
在周末闭校时，上部的教学“围屋”可以关闭使用，底层的“村庄”则可以向社区开放，联结保留的老教学楼和保留的树林，众孚桥，祠堂，大榕树，碉楼等城市空间节点，形成一系列具有历史痕迹的城市序列空间。

半围合的教学“围屋 ”

半围合的教学空间获得了良好的城市景观视野，同时和底部的“村庄”发生积极的视线交流。由于周边不规则的退线自然形成的错动的教室布局，在走廊一侧形成了多功能的教室拓展空间。