市第三十八高级中学(设计)项目

市第三十八高级中学(设计)项目

  • 业主深圳市坪山区建筑工务署
  • 状态投标项目 / 2022
  • 类型教育
  • 城市广东省深圳市
  • 面积110,000m2
主入口
主入口

势 • 物体与碎片
我们将校园的建筑分为“物体”和“碎片”两类基本类型,以“物体”作为明确的物理界面对场地进行几何学层面的划分,形成城市等级的流动空间,建立场地与周边环境的图像关系,丰富校园的空间场所和节奏;“碎片”则是散布于空间场所中的风土人情,与清晰的物理界面产生丰富的对话,产生尺度的对比,建立透明性的关系,使校园在创造自我个性的同时,最大化地融入自然和建成环境。

谷 • 到风景里去,起伏微谷
保留场地原有的生态骨架。我们利用操场连接场地内的两个高点,将校园中的高大空间设置在其下的山谷中,解放场地,复原地形丰富变化的微谷空间。利用场地高差集中把停车、人防设置在北侧解决,实现东侧、南侧的实土校园,提供多样性的栖息生境。微谷校园将延续燕子湖的山脉,并把这种沉浸式的景观体验感受引入到城市中去。远处的山脉与起伏自然的校园相映成趣,眼中、身边处处有风景。

理 • 分区有度,动静皆宜
校园自然划分为生活、运动、教学三个主要片区。校园的人行主入口设置在场地东侧,与周边教育用地共同形成教育组团对城市的接口,接驳城市公共交通和人行。校园的西侧设置仪式广场、地面接送区和后勤服务区,以内敛严肃的姿态面对城市周边环境。从东到西,走过村、堂、林、院、场,是校园中一个礼仪性的主轴。两栋宿舍楼定义北侧生活区,生活庭院便捷的连接食堂和运动组团,庭院下是图书馆和开放的露天剧场。
三栋教学主楼结合“碎片”教学单元形成年级组团。书院式的教学格局,让每个年级都有机会拥有一个相对有归属的庭院。

环 • 山村一体,活力串联
高楼层专注紧凑,低楼层灵活开放。散落在山体上的“碎片”教学单元,具备多元的肌理,为激发校园活力,适应多种校园活动场景预留了弹性空间。起伏的山体基座中集中整合了校园里大型的公共空间,也形成了连贯的架空空间,应对多雨的亚热带气候。山道、球场、树林、舞台……山村一体,为 7 天 24 小时丰富校园生活提供场所,形成整个校园的活力基座。

游廊
游廊
半鸟瞰
半鸟瞰
操场与过街楼
操场与过街楼
校园主轴
校园主轴
整体鸟瞰
整体鸟瞰