在凤城实验学校的整体改造提升工程中，通过引入一条校园“活力藤”可容纳和激发校园公共活动的带状活力空间，激活校园现有空间的同时，也增加了学生的交流空间和“泛课堂”空间。

校园“活力藤”有机的串联了多元的公共空间，使得学生和老师可以方便舒适地到达各空间节点，在校园里学习，生活，漫游。

立面改造策略“微手术”：
尊重校园的历史痕迹，提升后使整个校园成为不同年代的教育建筑的陈列馆，保留不同建造年代的立面个性。通过局部采用新材料统一校园的整体色调。